因爱而聚,为爱而行
行远自迩,笃行不怠。为进一步加强教师日常管理能力,提高专业素养,加快成长步伐,2023年4月28日下午,向阳育才小学开展了第二次青年教师学习共同体行动计划培训。本次活动的主题是:“为爱而行——教育案例大家谈”。旨在通过教师们面对面的分享、交流、对话、辨析,共同寻找教育中的智慧。
“教育的本质意味着:一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”培训伊始,陶剑峰副校长以德国哲学家雅斯贝尔斯在《什么是教育》中的名言拉开了帷幕。作为一名教育工作者,我们要努力成长为那只摇动树的手臂,那股推动云的力量,那缕唤醒灵魂的声音,在一次次的磕磕碰碰中,牵手内心爱的暖阳,倾听每一朵花开的声音,见证每一个孩子的成长。
邢雪莉老师率先开启了她从教生涯中的一个案例描述:一个聪明伶俐却有着暴力行为的孩子,总是喜欢用自己的逻辑和拳头来解决问题,难以寻找教育突破口、父母的疏于管教、自身对于教师威严的无视与满不在乎使得事态一度愈演愈烈。
邢老师的团队组合:苏琼老师、史文文老师以及吕佳老师分别进行发言,跟据此案例深入剖析背后的原因,并拟定解决方案。
苏琼老师认为该同学行为问题背后存在的根本原因可能是家庭因素或是外界环境影响,并针对性地提出了相应的解决方案:包括注重交流与沟通;与家长建立联系,达成共识;给予学生冷静的时间与主动意识到自身错误的机会;鼓励学生阅读更多正能量的读物等。
史文文老师则从家长和学生角度深入剖析了导致该同学行为问题的原因,并针对性的提出解决方案:①加强与家长的沟通,帮助家长正视自己的行为对孩子产生的影响,并多陪伴孩子,纾解不良情绪;②在班里建立长期关注机制,必要时,可以利用班会、午会课的时间组织情境表演,潜移默化地向其传达道理。
吕佳老师则认为可以从三方面尝试改变孩子的不良行为:①走进孩子的心理世界,多与之沟通,给予关爱与帮助;②成立学习小组,帮助其找到自信;③关注言行举止,多鼓励、多表扬。
最后,邢雪莉老师告诉我们,这个起初有着严重行为问题、令老师手足无措的学生,却以优异的成绩,良好的人际关系顺利毕业。或许故事的结局出乎了所有人的意料,但细细斟酌一番,这一切却又似乎皆在情理之中。正是老师的耐心倾听、循循善诱、一视同仁、多年如一的关爱,融化了千万年的坚冰,感化了孩子本该天真脆弱的心灵。
老师们纷纷感慨:本次教师组合团队提供的案例具有一定的代表性,团队提供的关注点和解决方案,正是体现了教师以爱育爱,润物无声的育人原则,面对学生的问题,我们可以思考得更深入,研判得更准确,寻求的方法更多样;如何像邢老师一样做到多年如一日,不离不弃,尝试站在学生的角度、家长的角度去看待其面临的一切难题,真正走进孩子们的内心深处,确实需要更多一点耐心和理解。
教育是一场漫长而又温暖的修行。在这条布满鲜花的小路上,教师在成就自我中成就学生。愿孩子们如同新生的枝叶一般努着劲儿生长,兴致盎然地与这个世界交手,而我们亦始终怀抱着满腔热情、爱心、初心与耐心,奔赴下一场山海,静待花开。
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撰 稿:潘 艺 瑶
摄 影:王 清 酋
编 辑 :姚 晓 琼
审 核 :陶 剑 峰