6月2日下午，在学校发展目标引领下，由毛佳华老师主持，语文杨婧懿老师、史文文老师，数学王清酋老师，英语夏如意老师，作为学科老师代表带着精心准备的幻灯片、视频、音乐与图片，分享着彼此学科中的作业设计经验和研修成果，探讨问题，共同前行。这场展示活动不仅促进了教师间的沟通与协作，更为我们带来了无限的启迪与收获。

     杨婧懿老师以学生的写字本及练习册为例，与邢老师、封老师配合，以书写视频、图片形式展示在基础型作业中对学生书写习惯的培养。在“双减”政策落实下，教师充分地利用写字练习册，减少机械性抄写，这样做也能对学生日常学习生字和培养良好写字习惯带来很大帮助。通过视频，老师们看到了一张张工整的字迹，透过这一份份作业，老师们更看到了不同年段的老师对书写的笔画、字形、姿势、态度等不同的关注，帮助学生形成一个不断积累、螺旋上升的良好作业习惯，体现出老师对学生作业规范的重视和成体系化的指导。

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     史文文老师带来了语文活动型作业“轻扣诗歌大门”的设计展示。视频中，学生们积极地参与讨论，专注地完成自己的任务。班级诗歌朗诵会中，他们展示自己制作的美丽诗集，带着真挚勃发的情感朗读诗歌，与同学友好交流。通过这一次以诗歌为抓手的活动型作业，有助于提高学生综合能力，使学生能有效获取信息、沟通交流、提升审美鉴赏能力和批判创新思维，提高学科素养。

     王清酋老师谈到了低年级学生数学作业的规范和具体的做法。其实数学作业中的规范要求非常多，有些规范要贯穿一到五年级整个小学数学的学习，这样的作业规范有助于学生边做边思考，提高解题水平。王老师是这样做的，她严格要求学生在数学作业中，不论汉字还是数字，都要美观工整；其次要求作业格式的规范，王老师用了多张学生作业图片进行展示，说明规范的格式能使学生避免混淆不清，易于检查与改正；最后是计算规范，王老师要求学生计算时在草稿纸上写好练习册的页数与题号，打竖式草稿，以便学生自己追溯计算过程，提高正确率。这样的做法于细微处见真章，不仅能帮助学生认真对待作业，也能让学生感悟到认真地对待生活中的每件事。

      夏如意老师分享了五年级学生的一次让她也大受启发的活动型作业。学生围绕活动主题“一份科学报告”,对自己喜爱的动物或昆虫进行了资料的收集与分享。在班级的分享活动上，他们积极交流各自喜爱的动物或昆虫，分享着资料收集中获得的新知，又作为研究人员对同学提出的问题，比如蛹的形成和触觉进行了更深一级的探究。他们能与同伴合作，能在教师引导下，完成一份有丰富图片与文字的科学报告，报告中的图片也可以根据兴趣爱好自己绘制。这样的活动，不仅促进了英语学科的表达能力，融合了美术与生命教育，也加深了学生的科学素养，培养了学生搜集信息、发现问题、解决问题、积极思考、沟通交流和协作的能力，提高了学生的核心素养。