勤读课标深耕课堂 勤践深思促成效

读新课程标准 关注核心素养转变课堂

     语文教研组长毛佳华老师从“三个转变”论述了新课程标准在语文教学实践中带来的不同。执行新课程标准，教师要有主动改变的自我意识，主动面对新时代的新机遇和新挑战。毛老师通过语文素养的深入解读与分析，情境化的创设与基于素养的评价，让学生浸润在语言学习中的同时，加强了对于中华民族传统文化的理解和认同，促进文化的有效传播，在真实丰富的情境中学会学习、学会创造，做到了课程标准在课堂教学中的有效落实。

     二年级数学备课组长王清酋老师从“三会”来交流数学学科的核心素养如何在课堂中有效落实，指出“会用数学的眼光观察世界、会用数学的思维思考世界、会用数学的语言表达世界”之于学生的重要性，教师应当将学科素养与实践进行整合，让学生根据已知信息进行合理的推理，并进而通过实践验证自己的推理，帮助其自主构建科学知识，提升数学推理能力，在探究过程中获得对知识的理解、验证、运用，进一步进行创造。体现了“变革育人方式，突出实践”的基本原则。

     英语教研组长夏如意老师为我们提供了深入、有效地解读课程标准的方法，学习课标的内容。在教学中，夏老师关注了教学设计与实施以主题为引领，把各语篇与单元主题建立关联，进行整合。这正符合了当下大单元教学的宏观思路。语言的学习是不仅是积累，也是方法的习得，夏老师通过学习语言、获取新知、探究意义、解决问题这一教学设计的路径，帮助学生更有效地提升了语言知识和技能。

     最后，体育教研组组长车欣音老师的交流，更是让我们从学生在校学习生活的点点滴滴感受到学生运动能力发展的路径图。无论是“向阳而立，童心向党”的室内操展示，还是“汗洒绿茵场  葵花永向阳”的足球比赛，抑或是“小葵花·乐学·乐运动”冬季运动会，我们都能看到学生在这些体育组老师们精心设计和举办的体育活动中提升了体育能力，体现了核心素养的落实。

     交流会议的尾声，由陶剑峰副校长做总结。陶校长首先肯定了青年教师在业务能力上的提升与成长，肯定了已迈入天命之年的老教师在教学改革前沿的探索与实践，她说老教师在为党育人为国育才的道路上始终率先垂范，没有停歇，为青年教师做出了榜样，希望年轻教师要善于学习，丰富经验，勇于承担起“传播知识、传播思想、传播真理、塑造灵魂、塑造生命、塑造新人”的时代重任。陶校长强调新版的课程标准强调了素养导向、课程综合、跨学科、情境创设、突出实践等新标准新要求，为推进教学改革，转变育人方式，切实提高育人质量提供了指导支持，对推进高质量教育体系建设具有重要意义。教师作为课程资源的开发者和建设者，必须通过不断学习和研究，主动适应新课标，改变观念，积极实践，承担起时代使命，迎接崭新挑战，为促进青少年全面发展和健康成长，进一步提升基础教育质量，加快教育优质均衡发展助力。

     通过本次交流分享，教师们对2022版课程标准有了更深的理解和把握，在此基础上，我们还需要继续认真研读新课标内容，通过学、思、践、悟，切实把新课标的教育理念和基本要求落实到课堂教学中，注重培育学生终身发展和适应社会发展所需要的核心素养，在实践的路途上踔厉奋发、笃行不怠。

撰稿：朱晨愿、潘艺瑶

摄影：王清酋、毛佳华

编     辑：   姚 晓 琼

审     核：   陶 剑 峰